F2 - Formulaire de suivi du jardin scolaire

Système de suivi et evaluation Slow Food

pour le projet des jardins potagers en Afrique

Ce formulaire sera rempli par le coordinateur local/ la coordinatrice locale-e – ou régional-e ou national-e selon le pays - Slow Food du Jardin avec la collaboration du Responsable du Jardin. Le formulaire doit être rempli une fois par an, pendant ou à la fin de la campagne agricole, avec les informations relatives à la saison de culture en cours ou qui vient de s’achever. Pour certaines questions, les réponses devront refléter les points de vue collectifs de toutes les parties prenantes du Jardin Scolaire. Les Informations de base sur le pays, le nom et la typologie du jardin sont les mêmes demandées dans F1, Profil de Personnes Clés dans le Jardin Communautaire. Le code du Jardin Slow Food sera rempli par SF. Les informations restantes portent sur qui remplit ce formulaire et quand.

* Champs obligatoires

Informations de base

Pays: *

Nom du jardin: *

Code du jardin Slow Food:

à être rempli par Slow Food

Typologie du jardin: *
Scolaire Communautaire

Date de l’établissement du Jardin (mois/an):

Nom de la personne qui remplit le formulaire: *

First name, family name

Role de la personne qui remplit le formulaire: *

Courriel de la personne qui remplit le formulaire: *

Date de compilation de ce formulaire : *
Day Month Year

Campagne agricole depuis l’établissement du jardin

Numéro de la campagne agricole depuis la création du jardin mentionnée dans le formulaire et année civile au cours de laquelle elle a été cultivée

Campagne agricole: *

Année civile: *

Localisation administrative du Jardin scolaire

Région: *

Province: *

Comté/district: *

Municipalité/paroisse: *

Village/ville/quartier de la ville: *

Nombre total de personnes vivant dans le village / la ville / le quartier de la ville (approximatif): *

Données GPS (Degré Decimal - DD)

Veuillez copier le premier chiffre de coordonnés du GPS dans la case Latitude et le deuxième chiffre dans la case Longitude, en utilisant le point comme séparateur tel qu'il apparaît à l'écran

Latitude :

Longitude :

Partenariat

Nom de la Communauté ou Convivium Slow Food de référence: *

Nom du/des Jardin/s jumelé/s associé à ce Jardin:

Autres partenaires soutenant le Jardin Slow Food:

Veuillez indiquer le nom de tout autre partenaire différent de Slow Food et du/des Jardins Jumelé/s, qui soutient ce Jardin. Le type de soutien peut être, par exemple : plaidoyer, conseil en gestion de jardin, fonds, semences et matériel de propagation, outils, équipement, formation

Nombre total des élèves/étudiants fréquentant l’école (approximatif)

Élèves de sexe féminin/ étudiantes: *

Élèves de sexe masculin / étudiants: *

Nombre d'élèves / étudiants / étudiantes et autres personnes travaillant dans le Jardin Scolaire

Veuillez indiquer le nombre d’élèves / étudiants / étudiantes et autres personnes, agrégée par sous-groupe, qui ont travaillé dans le Jardin pendant la campagne agricole déclarée dans ce formulaire

Le terme « jeune » comprend toute personne de la tranche d’âge de 18 à 32 ans (définition SFYN); adulte est toute personne à partir de 33 ans d’âge; enfants est toute personne de moins de 18 ans.

Nombre d’élèves de sexe féminin/ étudiantes: *

Nombre d’élèves de sexe masculin /étudiants: *

Enseignantes/professeures: *

Enseignants/professeurs: *

Autres femmes adultes: *

Autres jeunes femmes: *

Autres hommes adultes: *

Autres jeunes hommes: *

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur tout groupe qui travaille dans le Jardin Scolaire

Taille du Jardin scolaire

Veuillez indiquer la superficie totale du jardin. Si un Jardin géré par la même école comprend des parcelles situées dans des sites différents, veuillez déclarer ici la somme totale de la superficie de toutes les parcelles

Unité de mesure: *	Valeur: *

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur la taille du Jardin

Distance du marché le plus proche

Veuillez fournir les informations demandées sur la distance entre le Jardin et le marché le plus proche pendant la campagne agricole déclarée dans ce formulaire

Unité de mesure: *	Valeur: *	Temps du parcours à pied (minutes): *

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur la distance entre le Jardin et le marché le plus proche

Cultures

Calendrier de la campagne agricole déclarée dans ce formulaire par rapport au modèle local de saison des pluies

Veuillez répondre par Oui ou par Non selon le cas à toutes les options sur le calendrier de la campagne agricole déclarée dans ce formulaire par rapport au modèle local de saison de pluies

Pendant la petite saison de pluie: * Non Oui

Pendant la grande saison de pluie: * Non Oui

Après la petite saison de pluie: * Non Oui

Après la grande saison de pluie: * Non Oui

Toute l’année: * Non Oui

Autre, veuillez préciser:

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur le calendrier de la campagne agricole déclarée dans ce formulaire

Cultures annuelles et bisannuelles cultivées dans le Jardin

Veuillez énumérer toutes les cultures annuelles et bisannuelles qui ont été cultivées dans le Jardin pendant la campagne agricole déclarée dans ce formulaire; si elles sont incluses dans l'Arche du goût ou sont un Produit Sentinelle; s’il s’agit d’une espèce ou variété locale et qui est à risque d’extinction ; la superficie approximative qu'elles occupent ; et l’usage prévu. S'il y a plus de 6 espèces, regroupez toutes les espèces mineures sous « Autres ».

Cultures annuelles et bisannuelles	Produit de l’Arche du goût	Sentinelle SF	Espèce ou variété locale	Espèce ou variété à risque d'extinction	Superficie approximative occupée en pourcentage, de 1 à 100 %	Usage prévu

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur les cultures annuelles et bisannuelles cultivées dans le Jardin scolaire

Plantes permanentes cultivées dans le Jardin

Veuillez énumérer toutes les plantes permanentes, y compris les arbustes et les arbres, cultivé dans le Jardin pendant la campagne agricole déclarée dans ce formulaire; si elles sont incluses dans l'Arche du goût ou sont un Produit Sentinelle; s’il s’agit d’une espèce ou variété locale et qui est à risque d’extinction ; leur nombre approximatif; et l’usage prévu. S'il y a plus de 6 espèces, regroupez toutes les espèces mineures sous « Autres ».

Plantes permanentes	Produit de l’Arche du goût	Sentinelle SF	Espèce ou variété locale	Espèce ou variété à risque d'extinction	Nombres des plantes (approximatif)	Usage prévu

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur les plantes permanentes cultivées dans le Jardin scolaire

Journaux/Registres du Jardin Scolaire

Veuillez répondre par Oui ou par Non selon le cas pendant la campagne agricole déclarée dans ce formulaire, aux deux affirmations suivantes

Le Jardin a un journal pour enregistrer toutes les informations relatives aux cultures, par exemple, les dates de plantation / semis / traitement / récolte, les variétés, la quantité de semences et production, les maladies et ravageurs, etc.: * Non Oui

Toutes les décisions sur le fonctionnement du Jardin sont enregistrées dans un journal: * Non Oui

Objectifs du Jardin Scolaire

Veuillez discuter et convenir les réponses avec le Directeur de l'école, le Responsable du Jardin et toutes les autres parties prenantes, y compris les parents, les autres enseignants et les élèves plus âgés, comme approprié.

Veuillez évaluer l'importance de chaque objectif du Jardin pendant la campagne agricole déclarée ans ce formulaire, en cochant pour chaque option le niveau d'importance approprié
Produire des aliments sains et bons pour la cantine scolaire (qualité des aliments): *
Produire plus de nourriture pour la cantine scolaire (quantité des aliments): *
Produire des aliments pour la période de soudure pour la cantine scolaire: *
Produire de la nourriture même en cas de sècheresse ou d'inondations pour la cantine scolaire: *
Économiser de l'argent de la part des la cantine scolaire grâce à la consommation de produits du Jardin: *
Générer des revenus pour l'école en vendant les produits du Jardin: *
Améliorer la santé des élèves/étudiants/étudiantes du Jardin: *
Apprendre les pratiques de jardinage durable: *
Inciter les membres à créer leur propre jardin: *
Faire partie d'un réseau de personnes partageant les mêmes intérêts: *
Autre, veuillez préciser:

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur les objectifs du Jardin

Gouvernance du Jardin Scolaire

Veuillez énumérer les noms et rôles des responsable de la gouvernance du Jardin, pendant la campagne agricole déclarée dans ce formulaire, ainsi que le genre et l'âge de chaque personne.

Prénom et nom	Rôle	Genre	Âge

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur les rôles de la gouvernance du Jardin

Gestion du jardin Scolaire

Mécanisme de prise de décision dans le Jardin Scolaire : veuillez répondre par Oui ou par Non
Les membres de la Gouvernance du Jardin décident des cultures à cultiver et comment: * Oui Non
Les membres de la Gouvernance du Jardin décident de la destination et de la distribution des produits: * Oui Non
Le coordinateur/la coordinatrice Slow Food du jardin participe aux décisions sur les cultures à cultiver et comment: * Oui Non
Le coordinateur/la coordinatrice Slow Food du jardin participe aux décisions sur la destination et la distribution des produits: * Oui Non
Tous les élèves/étudiants/étudiantes participent aux décisions sur les cultures à cultiver et comment;: * Oui Non
Tous les élèves/étudiants/étudiantes participent aux décisions sur la destination et la distribution des produits: * Oui Non
Chaque élève/étudiant/étudiante décide seul/e ou en petit groupe quelles cultures cultiver et de la destination et la distribution des produits: * Oui Non
Autre, veuillez préciser:

Organisation du travail dans le Jardin Scolaire: veuillez répondre par Oui ou par Non
Tous les élèves/étudiants/étudiantes travaillent sur toutes les planches: * Oui Non
Une planche est attribué à chaque élèves/étudiants/étudiantes travaille ou à des petits groups d’élèves/étudiants/étudiantes: * Oui Non
Tous les élèves/étudiants/étudiantes travaillent dans le jardin selon le planning: * Oui Non
Chaque élève/étudiant/étudiante travaille quand il/elle le souhaite dans le Jardin: * Oui Non
Autre, veuillez préciser:

Destination et distribution des produits du Jardin: veuillez fournir des valeurs de pourcentage de 0 % à 100 % selon le cas pour les trois premières options:
Produits utilisés à la cantine scolaire pour préparer les repas des élèves/étudiants: *
Produits vendus pour générer des revenus pour le Jardin/la cantine scolaire: *
Produits utilisés pour des évènements de démonstration dans le Jardin: *
Veuillez répondre par oui ou par non aux options suivantes Produits et/ou revenus de la vente répartis entre tous les élèves/étudiants/étudiantes a parts égales: * Oui Non Produits et/ou revenus de la vente, repartis entre tous les élèves/étudiants/étudiantes selon les temps travaille au jardin: * Oui Non Produits vendus pour générer des revenus pour d'autres activités scolaires: * Oui Non Produits et/ou revenus de la vente, reversés aux familles des élèves/étudiants/étudiantes les plus pauvres: * Oui Non Produits et/ou revenus de la vente, reversés aux familles les plus pauvres dans le village: * Oui Non Autre, veuillez préciser:

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur la gestion du Jardin

Évènements et matériel de formation

Veuillez répondre par Oui ou par Non selon le cas pendant la campagne agricole déclarée dans ce formulaire à toutes les options concernant l’accès et l'utilisation du matériel de formation ainsi que les évènements réalisés
Le Jardin a accès au matériel de formation Slow Food sur le jardinage sur papier: * Oui Non
Le Jardin a accès au matériel de formation Slow Food sur le jardinage en ligne: * Oui Non
Le Jardin a accès au matériel de formation sur le jardinage d’autres organisations sur papier: * Oui Non
Le Jardin a accès au matériel de formation sur le jardinage d’autres organisations en ligne: * Oui Non
Le Jardin utilise régulièrement le matériel de formation Slow Food sur le jardinage: * Oui Non
Le Jardin utilise régulièrement le matériel de formation sur le jardinage d’autres organisations: * Oui Non
Au cours des 12 derniers mois, Slow Food a organisé des formations au Jardin: * Oui Non
Au cours des 12 derniers mois, Slow Food a organisé des évènements de sensibilisation scolaire au Jardin: * Oui Non
Au cours des 12 derniers mois, d’autres organisations ont organisé des formations au Jardin: * Oui Non
Le Jardin est utilisé comme une zone de formation sur le jardinage aussi pour d'autres écoles: * Oui Non
Autre, veuillez préciser:

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur la formation et la sensibilisation concernant le Jardin. En ce que concerne les évènements de formation et de sensibilisation de SF au Jardin, veuillez indiquer si un rapport séparé a été préparé et envoyé à l'équipe de Slow Food Gardens

Effets de la pandémie du Covid-19 sur le Jardin Scolaire

Veuillez discuter et agreer toutes les réponses avec le Directeur de l'école, le Responsable du Jardin et toutes les autres parties prenantes, y compris les parents, les autres enseignants et les élèves plus âgés, comme approprié
Le travail des membres du Jardin …: *
La production du Jardin …: *
Le revenu et/ou l’épargne généré par les produits du Jardin …: *
L’apprentissage au Jardin …: *
Autre, veuillez préciser:

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur les effets de la pandémie Covid-19 sur le Jardin scolaire

Défis du Jardin Scolaire

Veuillez discuter et convenir les réponses avec le Directeur de l'école, le Responsable du Jardin et toutes les autres parties prenantes, y compris les parents, les autres enseignants et les élèves plus âgés, comme approprié

Veuillez répondre par Oui ou par Non selon le cas pendant la campagne agricole déclarée dans ce formulaire à toutes les options concernant les défis auxquels le Jardin a été confronté	Oui/Non	Veuillez fournir des informations supplémentaires le cas échéant	Veuillez indiquer la solution que vous avez identifiée
La dimension du Jardin	Oui Non
La clôture du Jardin	Oui Non
Disponibilité des semences et du matériel de multiplication	Oui Non
Disponibilité de fertilisant naturel (fumure, compost, etc.)	Oui Non
Accès à l'eau et gestion	Oui Non
Contrôle de ravageurs et maladies	Oui Non
Disponibilité des outils et équipements	Oui Non
Ressources financières pour la gestion du Jardin	Oui Non
Gouvernance du Jardin	Oui Non
Gestion du Jardin	Oui Non
Connaissance des techniques agricoles proposés par Slow Food	Oui Non

Autre, veuillez préciser:

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur les défis auxquels le Jardin est confronté

Appui de Slow Food que le Jardin Scolaire aimerait recevoir à l'avenir

Veuillez discuter et agréer toutes les réponses avec le directeur/la directrice de l'école, le/la responsable et toutes le autres parties prenantes, y compris les parents, le autres enseignants et les élèves plus âgés, comme approprie

Veuillez évaluer l'importance de chaque type d’appui que le Jardin souhaite recevoir de Slow Food à l'avenir, en marquant le niveau d'importance approprié pour chaque option
Appui à l'organisation d'évènements de sensibilisation sur le Jardin: *
Appui à l'organisation d'évènements de formation pour les membres du Jardin: *
Appui en espèces ou en nature pour agrandir et améliorer le Jardin: *
Appui en espèces ou en nature pour la gestion du cultures (semences, matériel de multiplication végétative, outils, équipements, fertilisant, contrôle de ravageurs et maladies): *
Suivi technique plus fréquent: *
Autre, veuillez préciser:

Veuillez ajouter tout commentaire jugé utile sur l’appui que le Jardin scolaire voudrait recevoir de la part de Slow Food

Privacy policy

Les données personnelles contenues dans le formulaire sont traitées dans le respect du RGPD et conformément à la politique de confidentialité que le responsable du traitement a mis à disposition au lien http://privacy.slowfood.com/english , en particulier au chapitre " Destinataires de newsletters et de communications commerciales, promotionnelles et commerciales".
En remplissant et en envoyant ce formulaire, vous déclarez avoir lu et compris la politique de confidentialité et ne pas vous opposer au traitement qui y est prévu.

Lu et accepté *

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